【高考口语】从明年起，所有的高考学生都要参加英语口试？ 

      昨天，有个学生打电话给我，很焦急地对我说，“STEVEN，你知不知道从明年开始，所有的高考考生都必须要参加英语口试？”

      坦白说，这个政策我已经预见到，当然并不是因为我认识教育局里面的人，呵呵。是因为我们E-SAY的研发团队在针对高考英语这一块的充分研究后已经预测出这样的发展趋势，并且已经成立了专门针对高考英语口语交际以及应试能力的培训小组。国家在教育方面对英语能力的要求必将普及到每一位接受高等教育的孩子上，这也是国家长期教育改革的方向。当然这次的改革只在广东地区实行，但是我们相信长远来说，教育部必将把这个改革普及到其他大中城市。

      当然我相信很多孩子以及家长听到这个消息以后的第一反应肯定就是焦虑，像我的那位学生一样，他为他的妹妹焦急，“我的妹妹今年高二，虽然学的是文科，但是她未来就是想考个法律专业，根本就没有想过要考英语口语。这下可好了，她对此一点准备都没有啊。”我想大概大家焦虑的原因也是因为这样吧，没有心理准备。

      我很理解大家的心情，但是不知同学们有没有想过，政策既然已经出来了，大家不如好好准备好这个考试，考个好成绩，甚至让它成为你未来争取一间好的大学的优势呢？所以要想适应这个变化，甚至要在短期之内（现在读高二的同学就只剩下一年的时间去准备了。）培养一种良好的应试能力，甚至就是英语口语的表达能力，怎么样才能做到呢？首先，大家要及时地调整好自己的心态，不要有抗拒的心理。毕竟高考只是人生中的其中一个考验，毕业工作以后将会有更多的考验会扑向你。（你问一下已经工作一段时间的师哥师姐就知道了）所以说，教育部的这次改革是根据现在中国社会发展的情况所作出的提前的准备，让学校所培育出来的孩子更适合社会。所以说对于孩子们来说不是一种无谓的负担，反而是一种帮助，帮助他们未来更适应这个社会。

       然后，大家就要详细地去了解这个考试了，知己知彼的道理大家应该都明白。下面我就在此简单地介绍一下这个考试吧。由于中国各省的英语口试会略有不同，今天这里就以上海市的英语口试为例进行介绍。未来我们将补充广东以及其他地区的英语口试介绍。虽然题目会略有区别，但是考察的重点还是一样的。

       高考口试分五大部分，分别是朗读，快速应答，情境提问，谈话，看图说话。总分是100分。具体的介绍如下：

       第一部分Reading(10%)

         这一部分要求考生朗读所给的文章，难度相当于高中阶段所学的相关英语课文。在此部分中，主要考查的是学生的发音是否清楚，语音语调节奏是否正确，能否掌握连读、失爆等朗读技巧。因而考生在平时日常生活中，应有意识的挑战错误，开口讲英语。开始时，可在朋友或教师的指导下，挑选一些代表性的句子，琢磨连读、失爆和语音同化的读法，经常操练。之后，可模仿电视、电台或录音、录像资料中的原版英语对话，增强语感。在逐渐克服羞涩心理之后，可扩大训练范围，与伙伴合作，或人机对话（利用录音机、CD机、电脑网络等）。其实，练习英语的机会无时不有，只要你做个有心人，把握机遇，你一定会说一口流利的英语。

         另外，在考试中，屏幕上所显示的文章内容量多于规定时间内正常语速所能涵盖的内容，即无论朗读者的语速有多快，都不可能在规定时间内将所有内容读完。因而，考生只要按照正常的语速朗读，并将注意力主要集中在语音语调等方面即可，不必为了追求速度而将文章朗读的模糊不清，舍本逐末。在准备期间，要注意每个句子的停顿，不可读破句。即使有不认识的单词，也不要中途停下，而是按照自己的理解，凭语感将它读出来（其实这也是考查意图之一）。只要朗读连贯，基本上不会影响整体印象。另外，还有最重要的一点，即朗读时要从短文开始部分读，否则会在原来的等第上降一级。

         第二部分QuickResponse(10%)

        这一部分要求考生针对所听到的情景在规定的时间内进行应答。例如：

         —Niceday,isn’tit?—Yes,isn’tit?/Yes,butisn’titabitcold?

         在这一部分中，考生被考查的是是否掌握了基本的语言交流。对考生而言，这些习语基本上是平时语言交际中最常用的。因而，在平时的学习、生活中，考生应有意识地累积这些表达，并积极运用an">Jackfelloffhisbikeandbrokehisleg lastweek.杰克从自行车上掉了下来，摔断了腿，你得知信息之后，有何想法？最简单、最直接的回答就是：Whatapity!地道一点的，还可加上一句，Shallwegotoseehimafterschool?

         英语的学习很大程度上是个不断累积的过程，只有大量、正确、不断的信息输入才有可能有大量、准确地输出。

         第三部分QuestionRaising  (20%)

         这一部分要求考生针对所读出的情景在规定的时间内进行提问，这里要求考生必须听懂或看懂题目的内容和要求，能对所给的情景进行提问，内容恰当，问句结构正确。历年考试都给出两个情景并要求考生根据每个情景各提出两个问题，一个是一般疑问句，另一个是特殊疑问句。

          如果考生对一个情景提两个一般疑问句，第二个问句要扣分。但问两个特殊疑问是允许的。在这一部分中，不强调语音语调，只看交际是否成功。在传统的课堂教学中，课堂上学生被动回答较多，主动提问不多。因此在某种程度上限制了学生语言交际功能的发展。

          对学生而言，课堂上积极主动地思考，有意识地用英语质疑，对课文内容进行提问等都不啻为积极而有效的训练方式。在考试时，考生应先冷静地分析句子的主谓宾结构，不必去在意其中不认识的单词。先提问一般疑问句，之后针对主语、宾语等的who,what,which,或状语的when,where,why,how等进行提问，尽量避开不熟悉的单词，做到高效而又精练。在提问中，只要注意符合情景要求，句子结构完整即可。另外，对同一情景，要避免提问重复。如两个问题问同一信息，则第二个问题只能得三分（总分为5分)。

         第四部分TopicTalking  (30%)

         这一部分要求考生针对所给的话题，能连贯流畅表达思想，讲述自己的观点。谈话内容与题目有关且充实，语言结构和用词符合交际要求，语音正确。此类话题往往涉及到社会、家庭、学校、环保、体育、道德、网络等方面。这些都是与日常生活密切相关的或比较热门的话题。如2005年高考口试的一道题目即为Talksomethingaboutyoursportshero .不少同学都谈了自己心目中的体育英雄，如刘翔、姚明等。由于学生对这一话题都很熟悉，因而表达都很不错。这一部分的能力培养在日常生活中比较容易。它不需要与他人的合作与交流等，只要自己找到一个话题，规定好时间，即可演练。建议同学们在课余时间多读一些英文期刊报纸等，一方面累积素材，增大输入量；另一方面捕捉社会热门话题，做到有感而发。长期坚持下来，必定收获多多。

         第五部分  PictureDescribing(30%)

         这一部分要求考生针对所给的图片完整地进行叙述，所给的往往是四幅连贯的图片，围绕一个主题展开。所以，要求考生叙述要连贯，用词要丰富，语音语调要正确并有吸引力等。描述内容充实，并且与图片相符。这一部分的关键是考生首先要读懂图片，明确图片的立意，再进行描述。同时对图片所暗示的某些问题进行适当的分析或评价，会使文章叙述更加有利。如在05年口试中，有一幅图片是一只青蛙从井里跳出来，来到一家餐馆，看见里面的人正津津有味地吃东西。它很好奇，在人们离开之后，跳上餐桌，却发现餐桌上留下的是其同类的骨头。青蛙大惊失色，赶紧又跳回井里。该图片所反映的是人类与动物之间和谐发展的问题，但有的同学误读为该青蛙调皮，在外面的世界受了伤之后，还是觉得自己家好的中心，离题千里，自然不会有好成绩。在平时的学习生活中，同学们可从自己感兴趣的漫画、卡通人物入手，有意识地去描述画面内容，既娱乐，有训练了口语，何乐而不为？

     所以，从考试的内容以及要求来看，这个口语考试是有别于以往的“死记硬背”的方式，而是更侧向于对学生英语能力的考察，更接近于素质教育的目标。这也是E-SAY一直以来教学的宗旨，“让学生们真正地学好英语这一门科目，让中国人真正地掌握英语口语沟通这一个能力。”对于E-SAY来说，应试能力不是最重要的，更重要的是培养出一种能力，在未来的工作和生活中能发挥作用。当然我也希望学生们也可以建立这样的心态和远见性，好好地准备这次的考试。

     如果想了解更多关于高考英语口试的情况以及资料的同学，可以跟E-SAY的专门针对中学英语教育的培训小组进行联系，一对一的中高考口语培训，我在这里留下他们的地址：  http://st.e-say.com.cn/apply12 他们也会保持我们E-SAY一贯专业的教育方式和态度，耐心解决同学们在这方面的疑惑。